Η πρώτη και εισαγωγική ενότητα του εκπαιδευτικού υλικού DreamMakers-DreamBreakers δίνει σημαντικές πληροφορίες στους μαθητές και τους γονείς για τη δομή του προγράμματος, καθώς και για αρκετά άλλα σημαντικά θέματα που είναι απαραίτητα για την επιτυχή ολοκλήρωσή του. Πρώτα παρουσιάζεται ο σχεδιασμός για την επίτευξη των στόχων, έτσι οι μαθητές μαθαίνουν να επιλέγουν κατάλληλους στόχους και να εντοπίζουν τα εμπόδια που παρεμβάλλονται προς την επίτευξη των στόχων αυτών. Στη συνέχεια παρουσιάζεται η σχέση και η αλληλεπίδραση μεταξύ ελευθερίας και ευθύνης σε ό,τι αφορά την απόκτηση και ανάπτυξη καλών συνηθειών στη ζωή. Τέλος, με σκοπό να διευκολυνθεί η εκπαιδευτική διαδικασία και για να διδαχθεί στους μαθητές η σημασία των εποικοδομητικών σχέσεων, έχει συμπεριληφθεί ένα μέρος που ασχολείται με τα χαρακτηριστικά μιας εποικοδομητικής και υποστηρικτικής μαθησιακής κοινότητας (στην προκειμένη περίπτωση της κοινότητας της τάξης με τη στενή έννοια, αλλά και της ευρύτερης κοινότητας).
Οι μαθητές μαθαίνουν να χρησιμοποιούν τα τετράδια και τα προσωπικά τους ημερολόγια για να γράφουν πληροφορίες του μαθήματος, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο θα εφαρμόσουν τις πληροφορίες αυτές. Εξασκούνται στη δυναμική των μικρών ομάδων και αναπτύσσουν 10 κανόνες εργασίας μέσα σε αυτές τις ομάδες, για το υπόλοιπο του προγράμματος. Σε αυτήν την ενότητα, παρουσιάζεται στους μαθητές και η μυθοπλασία του προγράμματος: Πρόκειται για ένα σενάριο σε συνέχειες, με ήρωες τρεις μαθητές εφηβικής ηλικίας, την καθηγήτριά τους, ένα μυστηριώδες κουτί και ένα σύνολο επιστολών, γραμμένων από τις γιαγιάδες των παιδιών, πολύ καιρό πριν. Στις επιστολές αυτές, οι γιαγιάδες χρησιμοποιούν τα βιώματα της δικής τους ζωής, για να μεταφέρουν γλαφυρά τις συμβουλές που έχουν να δώσουν στα εγγόνια τους.
Το μέρος με τίτλο «ΣΥΝΔΕΣΗ ΓΟΝΕΑ-ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑ» ενημερώνει τους γονείς για το θέμα και τη δομή του προγράμματος, ώστε να είναι σε θέση να υποστηρίξουν όχι μόνο τους εφήβους τους, αλλά και τον διδάσκοντα στο σπίτι.